幼儿园班级管理之我见“jbo竞博体育官网”

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本文摘要:内容“班级管理”是幼儿园教师教育的核心。

内容“班级管理”是幼儿园教师教育的核心。班级管理可以反映教育工作者教育质量的优劣。良好的班级管理制度在增进幼儿身心健康的发展中起着非常重要的作用。因此,作为年长教师的我们必须侧重于班级管理的方法,自由选择最适合幼儿身心健康发展的管理制度。

关键词:班级管理重要度策略班是幼儿园执行保教任务的小集团。对幼儿来说,班级是自学和生活的场所,他们的活动大部分是在班里开展的,所以幼儿的健康成长需要实行和管理相当不同的班级保教。因此,作为合格的幼儿教师,不仅能很好地组织孩子的教育教学活动,最重要的是做好班级管理工作,有效解决问题的实际问题,增进班级工作的有效管理[1有效的班级管理制度是幼儿身心的健康因此,班级管理特别重要。一、班级管理在应遵循一贯性原则的一天生活中,与幼儿熟悉的是班里的二教一保。

一贯性的原则关系到教师和教师的对应,教师和保育员的对应。首先谈谈教师和教师的应对措施。指出在每月投入工作之前,首先共同探索教育方法,统一班级管理制度,建立软件制度很重要。

例如,必须确立搬家、洗澡、睡觉、坐下、排队的方法等。除非两个教师统一了这些班的例行程序,幼儿才能有目标地做。由于教师的早晚工作制度,两个教师同时在班里的机会很少,如果两个老师的意见没有分歧或差异,孩子们在一天的生活中不会拒绝接受两种不同的管理制度,可以考虑这样的班级管理结果。在多次研修中,张老师拒绝孩子们放学后被夹在膝盖上,李老师读完了孩子们放学后拒绝把手放在后面的案例。

有些孩子听张老师的话,有些孩子听李老师的话,所以每次收到“坐下”的密码,全班的坐姿都不统一,秩序就消失了。因此,教师和教师应该密切沟通,达成协议,构成教师和教师的一致性原则。也谈教师和保育员的应对。

保育员和幼儿的认识最少,渗透到一天的生活中。因此,保育士也是幼儿一天生活中不可或缺的最重要的角色。在这里,教师必须向保育人员阐述统一的班级管理制度。

保育人员大力应对,构成连贯性,协助本班教师一起教导幼儿良好的生活习惯。二、遵循幼儿主体性的原则,承认幼儿是活动的主人,所有游戏活动都必须以幼儿为主体。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园的教育弄错了幼儿获得权利活动的机会,反对幼儿自主自由选择,计划活动。

” 在一个地区游戏中,我见过孩子们静静地躺在计划好的座位上一整天,有个孩子从书角借书回到娃娃家。老师看到了之后说:“老师说我应该整天在哪里看? ”。这孩子说:“我想去宝宝家当客人。

我想去图书馆借这本图画书给宝宝讲故事。我想宝宝一定会讨厌的。”。

一般来说,教师为了保持更好的游戏秩序,整天不登录场所,无视有自己想法的孩子们。因此,教师不应该设想在游戏活动中更全面地接受孩子的想法,不助长孩子的想法。从教育活动来说,承认个别差异,承认各个幼儿明确提出的问题和答案。特别是开课的时候,为了使活动成功,也有教师积极展开活动,想得到自己的答案,所以不要把自己的想法告诉幼儿,按照自己的想法引导幼儿参加活动。

这样的做法可能会协助教育活动的工程进度,但有利于幼儿的发展。三、家合作幼儿园教育仅靠幼儿园难以实现,尊重家长的工作,具体家长在家合作中,改变角色定位、传统“应对”角色,家长亲自参加幼儿园教育,使他们成为教师的“伙伴”、“盟军” [2]在家庭合作方面,我们可以在新学期开始之前,到所有幼儿家拜访,与孩子的监护人交流,了解孩子的习惯、性格、嗜好和特长。从父母嘴里理解孩子在家里展示。

因为在很多情况下,孩子在幼儿园的样子和在家的样子不一样。幼儿园里有些孩子因为害羞而不愿意和别人交流,但在家很擅长表现自己。

通过这种面对面的交流,协助我们开展更好的孩子分析。月开学后,教师也必须迅速让家长以系统为对象,让家长在第一时间理解自己的孩子出现在幼儿园,也要让幼儿园的制度理解。四、班级管理的误区和思维班级管理,需要所有老师认真思考,建立良好的班级管理制度。但这往往不会进入错误的领域。

那就是过于分散或过于严格。首先,让我从散放方面再说一遍。

教师往往以幼儿为主体,根据教师领导的原则,不构成不小心分散的班级秩序。幼儿不要以幼儿为主体擅自活动,而要在有一定规则的基础上积极展开。让我们来看看迄今为止的小客人阅览图书区玩偶之家成为客人的例子。这样的例子并不意味着著教师今后可以给孩子们休息和自由的游戏。

无视,死板,严格的班级制度也不会掩盖孩子的本能。孩子看到的世界和大人完全不同。在孩子们眼里,世界无论是圆的还是角的,都有很多奇怪的想法。

无论是在生活中还是自学中,都不要助长孩子的想象思维。我们不要拓展幼儿的思维,充分发挥他们的想象力,培养幼儿的聪明。那么,有效的班级管理是从哪里来的呢? 首先,你必须理解所有的孩子,理解他们的性格和家人。

这样的话,当你遇到类似的情况时,在单方面的车站你指出的不是辨别是非,而是需要更全面地看待问题和解决。其次,必须建立更好的教师和孩子的关系。和幼儿更好的教师和孩子的关系有助于更成功的班级管理。如果你和学生的关系不那么亲密,大声说也不一定能听到孩子们。

因此,在生活中,以温柔的态度对待孩子们,让孩子们信任你,讨厌你,与你建立更友好的关系,你明确提出的拒绝就不会受到更好的执行。参考文献: [1] .尤静玉.如何做幼儿园班级管理工作[J] .科学大众(科学教育),2012(9).[2] .邓燕芳.浅谈家乡合作的重要性http://yingtandisiyyy。


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